如今，中国的多数孩子正处在不爱运动的环境中，他们常常被隔绝在室内，运动量大大减少，近视、肥胖、体弱、抑郁正在侵扰着孩子们，……而解决这些问题最好的方法便是体育运动。运动是对身体的锻炼，更是对心理的磨砺。

目前，中国的多数家长，在认知上没有认清运动的重要性，在行动上不注重对孩子运动能力的培养，更没有形成和孩子一起运动的习惯。而比起运动，中国家长更加关注的是孩子的学习成绩。他们需要正确引导，树立健康第一的养育理念。

体育运动不仅可以促进幼儿身体协调性、灵活性和节奏感的发展，建立良好的身体素质，形成良好的运动习惯，拥有面对困难的勇气，更为他们一生打下健康的身体基础。近年来，幼儿园在课程改革的浪潮中，凸显自主游戏的主体地位，把游戏等同于课程，狭隘理解课程的内涵，造成儿童发展的不足。再有国外STEAMKE课程、项目式学习（PBL）、瑞吉欧小组学习等教育模式的引入，冲击着我国幼儿园的改革，而在实践中，并没有充分考虑到教师的素养与教育环境的不同等实地因素，致使出现诸多乱象。

  我园在课程改革中，遵循《规程》《指南》精神，紧紧围绕学前儿童运动核心经验“培养孩子身体控制与平衡能力、身体移动能力和器械（具）操控能力”的相关内容展开体育运动活动。我园从环境打造做起，为每个孩子提供快乐有趣、丰富多样、全面充分的运动机会和条件，并制定完善的体格锻炼计划，创设多元的运动形式，目前已形成以体操运动、体育游戏、自由运动、运动两节为途径的系统化的体育教育。在体操运动中，我们开展跳马、跳高、单杠、乐酷跑等运动项目，提升幼儿肢体的力量与动作的爆发力；在体育游戏中，我们开展多样爬行、体能循环、篮球操、接力游戏、合作游戏等活动，提升孩子的体能与培养孩子的合作精神；在自由运动中，我们提供丰富的户外运动器械满足孩子自主选择运动项目的兴趣与需求，孩子在走、跑、钻、投掷、攀爬、平衡、悬吊活动中，发展了综合运动能力；在运动两节中，我们广泛宣传运动对儿童身心健康发展的意义、展示儿童运动中蓬勃、坚毅的精神，实现着让儿童爱上运动并能将这一良好的运动习惯伴随一生的教育期待。

体魄将会成为制约孩子未来生活的最大障碍。早期运动教育是建设强国战略、促进教育优质发展、幸福儿童一生的教育。