平遥县县委办主任、教育局局长  郝远胜

“用好教育评价‘指挥棒’，打造内涵发展‘新引擎’”项目立项后，我县紧抓项目实施关键期，聚焦“四大转型，八项举措”，制定出台任务分解方案，于5月份召开了专题部署会，成立了由9个股室承接领办、具体落实的项目攻坚组。在7月份召开了股室中期汇报会，进行了项目盘点和督导跟进。现就有关情况汇报如下：

一、主要工作

在项目实施中，我县紧扣评价关键要素，在抓导向、挖内涵、促提升上下功夫，引深推进教育评价改革，着力为教育高质量发展积蓄新势能、锻造新引擎。

一是突出综合考评，驱动学校规范提质。抓导向，对中小学学年度综合考评体系进行了全面修订，将课后服务、“121”考评机制等纳入重要考评指标，修改或新增内容达80余处，实施增值性评价，强化过程性评价，以完备的考评体系引领学校内涵提升、规范发展；抓过程，在落实学期始、末两评的基础上，制定出台过程性督导考评方案，引入股室评价，强化过程落实。每月召开校长例会，雷打不动，紧扣阶段重点，关注推进成效；抓结果，以一学年为一个周期，坚持分学段、分类别、分等级进行综合考评，按权重赋分、按比例折算，形成各学校学年度综合得分，既类内排名、同台比差距，又一条龙排名、整体看位次，比拼成了常态，突破就有了新态。

二是突出亮晒展评，驱动校长能力进阶。看教学，以提升校长课程领导力为核心，将参与教学情况纳入校长考评重点，要求校长全员代课，人人参与教研活动、课题研究，每学年听评课50到100节，每学期做1次学术性讲座；看实绩，强化校长梯队建设，出台校长后备人才选聘方案，将理论功底扎实、教学业绩突出的干部作为储备重点，树立鲜明的实干实绩导向；看能力，全覆盖开展校（园）长创优（突破）项目，在县级初审的基础上，邀请6名市级专家进行立项评审，24名校长择优进行了现场展示，着力以项目的推进成效检验校长的破题能力。

三是突出专业比评，驱动教师学术创新。强素质，落实教师全员培训，持续实施“一三五”教师培养工程，开展县域项目学习交流展示及考核评比，高标准承办全国项目学习试验区暑期总结暨通识培训活动，2000余名教师参与其中，开拓视野、积蓄智慧；强能力，以锤炼教师功力、提升教学能力为重点，开展精品课、精品作业、精品试卷“三精”评选活动，突出教学评一体化、项目学习、大单元教学等的实践探索，完成终审终评，形成了一批教学新成果；强培养，组建涵盖4个学段、9大学科的19个学科名师工作室，每年投入20万元左右，现已构建了学科领衔人、核心成员、青年教师三级递进、螺旋提升的名师培养机制，搭建了教科研创新的平台。

四是突出素养测评，驱动学生多元发展。重引导，推动全县各学校均建立学生成长档案袋，健全完善校本综合素质评价细则、审核程序、公示制度等，扎实开展综合素质测评，引导学生核心素养提升；重保障，将“双减”落实、课后服务等纳入年度专项考评重点，采取专项督查、随机抽查、问卷调查等多种形式，加强学生学业负担监测，提升课后服务质量；重实践，制定出台校外研学基地认定办法及管理细则，启动了第一批研学实践教育基地的申报认定工作，投资250余万元，积极推进古城四小学五育融合实践基地和教育历史博物馆改造工程，着力储备一批优质的校外实践教育资源和教育家精神涵养基地。

二、阶段成果

截至目前，我县项目实现了四个层面的阶段性成果：

学校层面：选树了26个综合考核先进集体、4个高考贡献奖单位、6个教学质量进步显著单位；对小学质量监测位居后五分之一的12所小学、初中学业水平综合排位后5所学校进行了黄牌警示和通报。

校长层面：储备了100名校（园）长后备人才；24个项目确定为“创优（突破）重点项目”。

教师层面：对25名先进工作者、125名模范教师、120名模范班主任进行了表彰激励；300件“精品课、精品作业、精品试卷”脱颖而出，纳入县级优质资源库；建立了市、县、学科三级、涵盖4个学段、9大学科的23个名师工作室；以县编辑形成了15本项目学习成果册。

学生层面：平遥古城和唐都推光漆艺博物馆被评为国家级研学实践教育基地；古城四小学五育融合实践基地初步已完成教育历史博物馆的复古修缮工程，实物搜集和展陈设计稳步推进中。

三、下一步工作

下一步，我们将聚焦任务不放松，统筹进度与质量，重点做好四方面工作：

一是持续引深学校评价。进一步健全完善学校及校长两个千分制考评体系，将义务教育优质均衡和学前教育普及普惠“两个创建”和高中校“一校一考核”纳入考评体系，切实提升评价的精准性和科学性。

二是持续引深校长评价。制定出台校长后备人才考评体系，加强过程管理，严格考核把关；对校长创优（突破）项目进行中期考评、跟踪问效。

三是持续引深教师评价。落实每个学科名师工作室1万元的工作经费，健全完善名师工作室队伍，力争推出一批教研教学新成果。

四是持续引深学生评价。在实地踏勘、严格把关的基础上，储备一批优质的校外实践教育资源；全面完成古城四小学五育融合实践基地和教育历史展馆的建设任务，力争年底投入运行。