点评对象：介休市第六幼儿园   搭建游戏

点评意见

优点：

1.教师具有观察儿童，理解儿童的意识。如聆听幼儿讲述游戏故事；再如，当幼儿说道：“刚开始有点害怕，后来就不害怕了”，教师及时追问：“怎么就变得不害怕了？”把话语权交给孩子，让孩子进一步说明自己解决问题的方法。

2.教师有放手游戏的理念。如衔接管子时能够给幼儿用双面胶粘合的自主探索尝试空间，教师静待观察，未急于介入。如果能看到孩子完整的粘合过程，有助于了解幼儿解决问题的能力。

3.幼儿园注重解决实践问题关注教研引领。如能够针对幼儿游戏中出现的问题采用教研方式进行研讨，寻找问题解决策略。这是一种帮助教师提升师幼互动质量，为幼儿提供有效支持策略很好的方式，值得大家学习。

建议：

1.案例视频如能以教师的口吻进行介绍更好，这样能够将教师想要表达的想法和幼儿园的做法说得更明白。

2.关注幼儿游戏意图，更要关注游戏支持策略的有效性和教育价值取向。如幼儿提出“怎么搭出旋转滑梯？”时，可以先让幼儿进行讨论，谈谈自己的想法和设计，然后自主进行验证是否可行？如不可行问题出在哪里？怎样解决？这样一步步推进幼儿思考问题、设计方案、验证想法、解决问题的过程，对幼儿的学习和发展具有更大的教育价值，教师也可以更加了解幼儿的学习与发展，丰富自身教育经验。

3.针对视频中的教研引领，没有看到具体研讨内容。如能围绕“教师如何支持幼儿游戏意图才能关注到幼儿长远发展”进行研讨，这样可能会让教师在遇到幼儿提出的问题时，不是奔着解决问题而去，而是思考如何支持才会让教育价值更大。

点评人员：田晓芳、宋敏、刘芳