那一年，青年德勒从大学毕业了，他成为了一名教师。 
　　第一次给学生上课有点紧张，德勒看了几眼墙上画的彩色人像和明丽风光，心里逐渐平静了下来。 

“好了，开始了。如果感到幸福你就拍拍手。”德勒大声地对所有学生说。 
　　这种方法是要激发学生的想像力和敏感性，让他们学会表达。 
　　孩子们纷纷举手，跟着德勒拍，他们的面孔从僵硬乏味立刻变得鲜活生动。 
　　德勒更加激情高涨，他的视线从一个学生跳跃到另一个学生，最后，定格在一个男孩脸上——他是那样的面无表情! 
　　德勒又重复了一次，男孩依旧没有表情。 
　　“你叫什么名字？”德勒开始冒火。 
　　男孩抿紧了嘴唇，右手插在衣兜里，表情甚至有些愤怒。这时，旁边一个学生轻轻地说：“老师，他叫詹姆斯。”德勒深深吸了一口气，终于克制下来继续上课，但是他的情绪彻底被破坏了，慢腾腾地布置了作文题目——幸福。然后说，请课代表下午收了之后送到办公室。 
　　不料这件事过了几天，詹姆斯又惹事了，他和另外一个男孩打架了。德勒老师急匆匆地赶过去时，詹姆斯全身都是乱糟糟的，惟一不变的是，仍把右手插在口袋里，站着不动，满脸通红。 
　　“你又怎么了，詹姆斯？” 
　　詹姆斯毫不理睬，转身跑掉了。德勒老师只好无可奈何地离开现场。 
　　“詹姆斯的右手以前触过电，被切断啦!”有一个女生这么说，德勒老师的心猛然一缩。 
　　晚上，德勒老师坐在房间里一本一本地看交上来的作文，把封皮上写着詹姆斯的本子，单独抽出来，在他的作文上打了教学以来第一个99分，后面还附上了一段话：“为什么没有给你满分，是因为你为了身体的不幸福，而拒绝了让自己的心感到幸福。如果你仔细观察，你就会注意到你的德勒老师其实是一个截去左脚的人，那背后，也有老师的不幸故事。但是，他没有拒绝让心去感受不幸之外的幸福。所以，他虽然选择了做平凡的文学老师，却仍然认真地、快乐地生活。” 
　　第二天，德勒老师仿佛什么都没发生过，平静地走上讲台，然后把前一天的作文本子发下去。直到最后的5分钟，他说：“我们重复一下昨天的内容，但是我们稍微修改一下，如果感到幸福，你就跺跺脚。来，老师先带头!” 
　　德勒老师带头跺起脚来，由于他的左脚是假肢，所以必须左右两只脚一起动，看上去非常滑稽。 
　　1分钟后，教室里响起剧烈如暴风雨的跺脚声。其中，德勒老师听到最特别的一个声音，那是詹姆斯发出的。因为，詹姆斯那天跺脚的声音是最大的，并且眼睛里含着泪。 
　　是的，德勒老师是幸福的，他曾经治愈了自己心里的伤痕，现在，又治愈了一个小小的心灵。 
　　

真的感动德勒老师的细腻，因为他的爱心，让他和他的学生享受了教育的幸福和成长的快乐……

倾听每个学生的声音，关爱每个孩子，因为我们触摸的是他们的未来……